Sabtu, 16 Agustus 2014 0707 WIB Siswa Siswi mengikuti proses kegiatan belajar mengajar di sekolah SD 01 Menteng dengan menggunakan buku kurikulum 2013 yang difotocopy di Jakarta, 14 Agustus 2014. TEMPO/Dasril Roszandi Iklan Jakarta - Kurikulum 2013 telah mulai diterapkan. Namun, kurikulum ini masih saja menuai perdebatan. Sekretaris Jenderal Forum Serikat Guru Indonesia Retno Listyarti menganggap kurikulum ini bukan solusi kemajuan pendidikan Indonesia. "Memajukan pendidikan bukan dengan mengganti kurikulum," kata dia kepada Tempo, Jumat, 15 Agustus dia, kunci kemajuan pendidikan di Indonesia ada di tangan guru-gurunya. "Yang perlu ditingkatkan adalah kualitas guru," kata dia. Retno menjelaskan jika kualitas guru bagus, kurikulum macam apa pun, bahkan tanpa kurikulum sekali pun, anak-anak didik yang dihasilkan pasti baik. "Guru-guru kita saja tak siap menjalankan kurikulum baru ini," ujarnya. Baca Kurikulum 2013 Murid Bingung Belajar ApaRetno mengibaratkan kurikulum ini seperti mobil mewah triliunan dan sopirnya adalah para guru. "Kurikulum ini kan mahal, tapi tidak bisa jalan karena sopirnya sendiri tak bisa mengendarainya," kata dia. Menurut Retno, penerapan kurikulum ini ibarat memberi obat yang salah. "Ini salah obat. Harusnya diberi obat guru yang berkualitas," ujarnya. Baca Kurikulum 2013, Sekolah di Jakarta Sampai JumatMenurut dia, kurikulum sebelumnya, yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006, lebih baik dibandingkan dengan kurikulum baru ini. Salah satunya terkait dengan penyamarataan sistem pendidikan. "KTSP itu mengakomodir masing-masing satuan pendidikan sesuai kondisi. Kalau K-13, kan, berlaku nasional," ujarnya. Inilah yang dianggap tidak sesuai dengan kondisi keberagaman yang ada di Indonesia. Baca juga Untung-Rugi Jam Belajar Kurikulum 2013 Versi FSGIIklan NINIS CHAIRUNNISA Artikel Terkait Jeroan RUU Sisdiknas Perbedaan Sisdiknas dan Kurikulum di RUU Sisdiknas 30 Agustus 2022 PTM 100 Persen, Guru Diimbau Lakukan Asesmen Diagnostik Siswa 17 Juli 2022 Pro Kontra Kurikulum Merdeka Besutan Nadiem Makarim 14 Februari 2022 Ini Hal Baru dari Kurikulum Merdeka Besutan Nadiem Makarim 14 Februari 2022 Apa Itu Merdeka Belajar Tersebab Survei Jebloknya Matematika dan Literasi Siswa 13 Februari 2022 Terapkan Kurikulum Merdeka, Nadiem Siapkan Angket untuk Sekolah 11 Februari 2022 Rekomendasi Artikel Konten sponsor pada widget ini merupakan konten yang dibuat dan ditampilkan pihak ketiga, bukan redaksi Tempo. Tidak ada aktivitas jurnalistik dalam pembuatan konten ini. Video Pilihan Jeroan RUU Sisdiknas Perbedaan Sisdiknas dan Kurikulum di RUU Sisdiknas 30 Agustus 2022 Jeroan RUU Sisdiknas Perbedaan Sisdiknas dan Kurikulum di RUU Sisdiknas RUU Sisdiknas yang diajukan oleh Kemendikbudristek memuat beberapa perbedaan tentang Kurikulum dan Sisdiknas. Simak penjelasannya PTM 100 Persen, Guru Diimbau Lakukan Asesmen Diagnostik Siswa 17 Juli 2022 PTM 100 Persen, Guru Diimbau Lakukan Asesmen Diagnostik Siswa Hal itu perlu dilakukan guru karena selama masa pandemi peserta didik belajar berbeda-beda sehingga level kemampuannya beragam. Pro Kontra Kurikulum Merdeka Besutan Nadiem Makarim 14 Februari 2022 Pro Kontra Kurikulum Merdeka Besutan Nadiem Makarim Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan kepada guru mengatur waktu pelajaran. Hal ini memungkinkan karena target pemenuhan jam belajar dibuat per tahun Ini Hal Baru dari Kurikulum Merdeka Besutan Nadiem Makarim 14 Februari 2022 Ini Hal Baru dari Kurikulum Merdeka Besutan Nadiem Makarim Satriwan Salim menerangkan Kurikulum Merdeka yang baru saja diluncurkan oleh Mendikbudristek Nadiem Makarim tidak jauh berbeda dengan Kurikulum 2013. Apa Itu Merdeka Belajar Tersebab Survei Jebloknya Matematika dan Literasi Siswa 13 Februari 2022 Apa Itu Merdeka Belajar Tersebab Survei Jebloknya Matematika dan Literasi Siswa Kurikulum ini menjadi bagian dalam program Merdeka Belajar episode 15. Terapkan Kurikulum Merdeka, Nadiem Siapkan Angket untuk Sekolah 11 Februari 2022 Terapkan Kurikulum Merdeka, Nadiem Siapkan Angket untuk Sekolah Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nadiem Anwar Makarim mengatakan akan ada angket untuk menerapkan Kurikulum Merdeka. Nadiem Makarim Luncurkan Program Merdeka Belajar, Tak Ada Paksaan ke Sekolah 11 Februari 2022 Nadiem Makarim Luncurkan Program Merdeka Belajar, Tak Ada Paksaan ke Sekolah Nadiem Makarim menyatakan dalam Merdeka Belajar tidak ada lagi peminatan di SMA. Peserta didik dapat memilih mata pelajaran sesuai minat dan bakat. Kementerian Agama Minta Guru Madrasah Siap Terapkan Kurikulum Prototipe 2 Februari 2022 Kementerian Agama Minta Guru Madrasah Siap Terapkan Kurikulum Prototipe Direktur Guru dan Tenaga Kependidikan GTK Madrasah Kementerian Agama, Muhammad Zain, meminta guru madrasah siap menerapkan kurikulum prototipe. Kurikulum Gendut, Nadiem Dampak Kurikulum Dijadikan Penitipan 20 Januari 2022 Kurikulum Gendut, Nadiem Dampak Kurikulum Dijadikan Penitipan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nadiem Makarim mengatakan materi yang sedikit akan membuat pembelajaran berkualitas. Kementerian Pendidikan Beri Tiga Opsi Kurikulum untuk Sekolah Hingga 2024 19 Januari 2022 Kementerian Pendidikan Beri Tiga Opsi Kurikulum untuk Sekolah Hingga 2024 Mulai tahun ini hingga 2024, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi memberikan tiga opsi kurikulum yang dapat diterapkan.
Kurikulumatau program Merdeka Belajar ini diluncurkan oleh Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Mendikbud Ristek) Nadiem Makarim sebagai bentuk dari tindak evaluasi perbaikan Kurikulum 2013. Sebelumnya, kurikulum ini juga disebut sebagai Kurikulum Prototipe yang merupakan salah satu bagian dari upaya pemerintah untuk mencetak generasi penerus yang lebih kompeten dalam berbagai bidang.
Jakarta - Kurikulum 2013 mulai diterapkan secara bertahap mulai Senin 15/7/2013 besok. Ada 6 perbedaan Kurikulum 2013 dibanding kurikulum lama. Apa saja?"Sedikitnya, ada enam perubahan yang dapat dilakukan bersamaan dengan penerapan Kurikulum 2013," demikian rilis Kemendikbud yang disampaikan Kepala Pusat Komunikasi Publik Kemendikbud, Ibnu Hamad, Minggu 14/7/2013.Pertama, terkait dengan penataan sistem perbukuan. Lazim berlaku selama ini, buku ditentukan oleh penerbit, baik menyangkut isi maupun harga, sehingga beban berat dipikul peserta didik dan orang tua. Menyangkut isi, karena keterbatasan wawasan dan kepekaan para penulis, kegaduhan terhadap isi buku pun sering terjadi. Kejadian terakhir di Kabupaten Bogor pada buku Pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas 6 SD Cerita porno, red.Penataan sistem perbukuan dalam implementasi Kurikulum 2013 dikelola oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan dan substansinya diarahkan oleh tim pengarah dan pengembang kurikulum. Tujuannya agar isi dapat dikendalikan dan kualitas lebih baik. Selain itu, harga bisa ditekan lebih wajar public awareness.Kedua, penataan Lembaga Pendidik Tenaga Kependidikan LPTK di dalam penyiapan dan pengadaan guru. Ketiga, penataan terhadap pola pelatihan pada pelaksanaan pelatihan instruktur nasional, guru inti, dan guru sasaran untuk implementasi Kurikulum 2013, misalnya, banyak pendekatan pelatihan yang harus disesuaikan, baik menyangkut materi pelatihan maupun model dan pola Kurikulum 2013 adalah hal yang tepat untuk melakukan penataan terhadap pola pelatihan guru termasuk penjenjangan terhadap karir guru dan depan, sedang disiapkan konsep yang terintegrasi antara jenjang karier dan kepangkatan dengan penilaian profesi guru. Selama ini keduanya terpisah. Keempat, memperkuat budaya sekolah melalui pengintegrasian kurikuler, ko-kurikuler, dan ekstrakurikuler, serta penguatan peran guru bimbingan dan konseling BK.Kelima, terkait dengan memperkuat NKRI. Melalui kegiatan ekstrakurikuler kepramukaanlah, peserta didik diharapkan mendapat porsi tambahan pendidikan karakter, baik menyangkut nilai-nilai kebangsaan, keagamaan, toleransi dan ini juga masih terkait dengan hal kelima, memperkuat integrasi pengetahuan-bahasa-budaya. Pada Kurikulum 2013, peran bahasa Indonesia menjadi dominan, yaitu sebagai saluran mengantarkan kandungan materi dari semua sumber kompetensi kepada peserta didik, sehingga bahasa berkedudukan sebagai penghela mata pelajaran-mata pelajaran materi mata pelajaran lain dijadikan sebagai konteks dalam penggunaan jenis teks yang sesuai dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Melalui cara ini, maka pembelajaran bahasa Indonesia termasuk kebudayaan, dapat dibuat menjadi kontekstual. Sesuatu yang hilang pada model pembelajaran bahasa Indonesia saat ini."Dari efek domino itulah maka Kurikulum 2013 adalah bagian tidak terpisahkan untuk menata berbagai aspek kehidupan berbangsa dan bernegara melalui sektor pendidikan. Karena itu, Kurikulum 2013 sesungguhnya bukan kurikulum program kementerian, tetapi kurikulum yang menjadi program pemerintah," demikian rilis Kemendikbud. nwk/nrl
SMPMts Kelas VII - Kurikulum Merdeka. Buku ini disiapkan oleh Pemerintah dalam rangka pemenuhan kebutuhan buku pendidikan yang bermutu, murah, dan merata sesuai dengan amanat dalam UU No. 3 Tahun 2017. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknolgi.
Sejak pertengahan tahun 2013 lalu, Indonesia telah mengimpelementasikan secara terbatas kurikulum 2013 di sekolah-sekolah perintis, yakni pada kelas I dan IV untuk tingkat Sekolah Dasar, kelas VII untuk SMP, dan kelas X untuk jenjang SMA/SMK. Sebelum akhirnya berlanjut ke Kelas I, II, IV, dan V untuk tingkat Sekolah Dasar; Kelas VII dan VIII untuk tingkat SMP; dan Kelas X dan XI untuk tingkat SMA pada tahun 2014. Saat itu, setidaknya sekolah yang tersebar di seluruh provinsi di Indonesia didapuk sebagai sekolah rintisan, tempat dimana kurikulum ini diujicobakan untuk pertama kalinya. Secara umum, kurikulum merupakan seperangkat peraturan yang dijadikan pedoman untuk kegiatan belajar mengajar. Biasanya terdiri dari isi dan bahan ajar yang lama penerapannya tidak ditentukan, dan dapat diubah kapanpun jika dibutuhkan agar bisa menyesuaikan dengan standar internasional. Kurikulum 2013 K13 sendiri merupakan kurikulum tetap yang diterapkan oleh pemerintah untuk menggantikan Kurikulum 2006 atau yang sering disebut sebagai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP, yang telah berlaku selama kurang lebih 6 tahun. Namun pergantian kurikulum ini – dari KTSP ke K13, tidaklah berlangsung lama. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan saat itu Nomor 60 tahun 2014 tanggal 11 Desember 2014, pelaksanaan Kurikulum 2013 dihentikan dan sekolah-sekolah untuk sementara kembali menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, kecuali bagi satuan pendidikan dasar dan menengah yang sudah melaksanakannya selama 3 tiga semester, satuan pendidikan usia dini, dan satuan pendidikan khusus. Keputusan ini sempat menjadi perdebatan, namun Anie Baswedan, yang kala itu menjabat sebagai Menteri Kebudayaan dan Pendidikan Dasar-Menengah menolak jika kebijakannya itu disebut sebagai sebuah kemunduran. Menurut Anies, penerapan Kurikulum ini tidak diimbangi dengan kesiapan pelaksanaan. Ia juga menyebut substansi pelaksanaan kurikulum tersebut tidak jelas dan tidak terdokumentasi dengan baik. Lantas, apa sebenarnya yang menjadi pembeda antara kurikulum 2006 dan 2013 ini? Kompetensi Kompetensi, dalam hal ini, menempati urutan terdepan. Jika pada KTSP 2006 terdapat Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD, pada kurikulum 2013 K13 ada Kompetetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD, mata pelajaran, jenis pendekatan pembelajaran, penilaian, dan lain-lain. Pada KTSP, standar Isi dirumuskan berdasarkan tujuan mata pelajaran Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran. Disini kompetensi diturunkan dari mata pelajaran. Sementara pada K13, Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran. Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai. Mata Pelajaran Perbedaan lainnya bisa dilihat dari mata pelajaran. Jika di KTSP setiap mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dengan kompetensi dasar sendiri pula, dan berjumlah sebelas mata pelajaran, di K13 setiap pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Disini siswa diajak untuk mengamati, bertanya, mencoba, menalar, mencipta dan mengkomunikasikan. Total, ada enam hingga tujuh mata pelajaran yang harus dikuasai siswa disini. Penilaian Pada KTSP, proses penilaian lebih dominan pada aspek pengetahuan. Pada Kurikulum penerusnya, penilaian dilakukan secara otentik dengan mengukur semua kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil. Jadi, selalu ada kemungkinan bahwa jawaban yang benar itu lebih dari satu. Di K13 guru juga mengukur proses kerja siswa, bukan semata hasil kerjanya. Penjurusan Untuk penjurusan, jika di KTSP siswa SMA bisa memilih jurusan sekolah sejak kelas XI, pada Kurikulum 2013 tidak ada penjurusan bagi pelajar SMA. Sejumlah mata pelajaran wajib, peminatan, antarminat dan pendalaman minat harus dikhatamkan oleh para siswa. Penjurusan di SMK juga tidak sedetil pada KTSP. Namun demikian, pergantian kembali kurikulum dari kurikulum 2013 ke kurikulum lama KTSP juga tidak berlangsung lama. Pada tahun ajaran 2015/2016, atas nama perbaikan, kurikulum ini direvisi. Edisi Revisi ini dibuat pemerintah demi menghasilkan generasi yang memiliki tiga kompetensi, yaitu sikap, keterampilan dan pengetahuan. Namanya tetap kurikulum 2013, hanya saja dengan tambahan Edisi Revisi di belakangnya. Setidaknya ada empat poin yang diperbaiki dalam Kurikulum 2013 Edisi Revisi, antara lain Penataan Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial pada semua mata pelajaran. Sebelumnya di K13 lama, terdapat kompleksitas pembelajaran dan penilaian pada Sikap Spiritual dan Sikap Sosial. Koherensi KI-KD dan penyelarasan dokumen. Sebelumnya di K13 lama, terdapat ketidakselarasan antara KI-KD dengan silabus dan buku. Pemberian ruang kreatif kepada guru dalam mengimplementasikan K13 Edisi Revisi. Sebelumnya di K13 lama, penerapan proses berpikir 5M sebagai metode pembelajaran yang bersifat prosedural dan mekanistik. Penataan kompetensi yang tidak dibatasi oleh pemenggalan taksonomi proses berpikir. Please follow and like us Kelas Pintar adalah salah satu partner Kemendikbud yang menyediakan sistem pendukung edukasi di era digital yang menggunakan teknologi terkini untuk membantu murid dan guru dalam menciptakan praktik belajar mengajar terbaik. Related TopicsKTSPKurikulumKurikulum 2013Kurikulum 2013 Edisi Revisi
Perbedaandengan Kurikulum Sebelumnya Mulai tahun ajaran 2022/2023, penerapan Kurikulum Merdeka ini tidak hanya akan dikhususkan pada satuan pendidikan tingkat SMA/sederajat saja. Namun, kurikulum ini juga bisa mulai digunakan pada tingkat lainnya, seperti TK, SD, SMP, hingga Perguruan Tinggi (PT).- Pemerintah akan mengganti kurikulum 2013 menjadi kurikulum baru tahun 2022, adanya perubahan kurikulum ini membuat banyaknya perbedaan dari kurikulum 2013 ke kurikulum 2022. Berbagai perubahan yang ditetapkan pemerintah pada kurikulum 2022 ini berlaku pada jenjang pendidikan yakni SD, SMP, SMA, dan SMK. Pada Jenjang SD, untuk mata pelajaran IPA dan IPS nantinya akan digabungkan menjadi satu mata pelajaran yakni Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial IPAS. Baca Juga Penyanyi Senior M Arifin Meninggal Dunia, Banjir Ucapan Bela Sungkawa Dari Rekan Dangdut Tanah Air Jika biasanya mata pelajaran Bahasa Inggris sebagai muatan lokal, namun di kurikulum 2022 ini untuk mata pelajaran Bahasa Inggris akan dijadikan sebagai mata pelajaran pilihan. Sehingga untuk sekolah dapat memasukkan mata pelajaran Bahasa Inggris ke kurikulum 2022 tergantung dari kebijakan sekolah. Sementara itu, pada Jenjang SMP untuk mata pelajaran informatika menjadi mata pelajaran mapel wajib. Ketika sebelumnya di kurikulum 2013 terdapat mapel Teknik Informatika TIK yang menjadi mapel pilihan yang bisa digunakan atau tidak. Lalu, di kurikulum 2022 mapel TIK di transformasikan menjadi mapel Informatika statusnya menjadi mapel wajib. Sehingga semua jenjang SMP wajib ada mapel Informatika. PerbedaanKurikulum 2013 dengan Kurikulum Sebelumnya Perbedaan KTSP dan Kurikulum 2013. Berikut merupakan perbedaan KTSP dan Kurikulum 2013: No. Perbedaan. KTSP 2006. Kurikulum 2013. 1. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan a. Tujuan pendidikan tingkat dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, dan Senin 23 November 2020 Titik perbedaan kurikulum 2013 dengan kurikulum sebelumnya Admin Umum Beberapa perbedaan yang mendasar dalam perubahan kurikulum 2006 ke kurikulum 2013 diantaranya adalah perbubahan pola pikir, bahwa kurikulum 2013 mengedepankan pola pikir ilmiah Saintific Approach, dalam pembelajaran siswa di ajak untuk mengaktifkan aktifitas mengamati, menanya, menalar, mencoba, membentuk jejaring, Perubahan lainnya adalah pendalaman materi dan perluasannya diserahkan sepenuhnya kepada tenaga pendidik, sesuai dengan yang dibutuhkan dimana siswa diarahkan ke ranah aplikasi dari pengetahuan yang diajarkan, tidak hanya dihafal atau dicerna secara kognitif semata. perubahan lainnya adalah ditingkat proses pembelajaran penyesuaian beban yang tidak memberatkan kepada peserta didik Dalam kurikulum 2013 diharapkan menyentuh ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan dengan menggunakan penilaian proses hasil belajar yang menggunakan penilaian autentik Authentic Assessment yaitu pengukuran yang bermakna secara signifikan atas hasil belajar peserta didik untuk ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan tersebut Pendek kata, secara konspetual kurikulum 2013 jelas ada perubahan signifikan. Namun bagaimanapun akan dikembalikan kepada kepada kemampuan tenaga pendidik dalam mengaplikasikan kurikulum yang ada. kurikulum sebaik apapun “di tangan” tenaga pendidik yang tidak ahlinya maka hasilnya tidaklah signifikan. Sampai saat ini, banyak sekolah yang belum mengerti dan tahu dengan pasti apakah di tahun 2014 ini akan menggunakan kurikulum 2013 secara maksimal, karena minimnya sosialisasi kurikulum yang memang masih terbilang paling baru itu. Sukses selalu. Baca juga Kerlip Kecil Dalam Kelam, Tapi Takkan Pernah Padam Internet Setajam Silet Muhammad bin Siriin Ibnu Sirin Tips Meningkatkan Belajar Bahasa Inggris Perkembangan Sejarah Hari Guru Nasional Pendidikan Usia Dini Kekurangan dan Kelebihan Kurikulum 2013 Penerimaan Peserta Didik Baru PPDB tahun 2020 Hikmah Belajar Dari Di Madrasah Aliyah Selama Daring Pendidikan yang Edukatif dan Lingkungan Sekolah yang Rekreatif Namun Kurikulum Merdeka Belajar ini diketahui berbeda dengan kurikulum sebelumnya. Baca Juga: Pendidikan Vokasi, Pendaftaran Peserta Didik SKB Negeri Surabaya Dibuka Sampai 24 Juli. Perbedaan dengan Kurikulum 2013. Pada masa sebelum pandemi, Kemendikburistek mengeluarkan kebijakan penggunaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2013 yang
Kurikulum paradigma baru yang rencananya akan mulai diberlakukan tahun ini, dianggap memiliki karakter yang lebih fleksibel sehingga bisa memudahkan para satuan pendidikan bahkan hingga di daerah terpencil sekalipun dalam hal baru 2022 ini juga akan lebih menitikberatkan pada materi pelajaran yang bersifat esensial sehingga materi yang disampaikan oleh para tenaga pendidik tidak terlalu banyak ataupun begitu, tenaga pendidik memiliki lebih banyak waktu untuk melakukan pengembangan karakter yang terkait dengan profesi serta kemampuan di bidang kompetensi khususnya dalam hal mata pelajaran yang diampu oleh tenaga pendidik paradigma baru juga merupakan hasil pengembangan maupun penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya atau yang lebih dikenal dengan istilah KTSP khusus penerapan kurikulum baru ini juga akan dilakukan dengan konsep bertahap dan terbatas. Dan, sebagai pionirnya, kurikulum baru ini akan diberlakukan pada sekolah penggerak sebagai percontohan untuk kemudian menjadi kurikulum baru di seluruh sekolah di merupakan hasil penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya, namun dalam hal penerapannya juga, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menyerahkan sepenuhnya kepada satuan pendidikan yang akan menjalani kurikulum juga tidak bersifat memaksa, dan fleksibel sesuai kebutuhan tiap satuan pendidikan dalam hal implementasinya pada proses kegiatan belajar dan mengajar di satuan Paradigma Baru vs Kurikulum 2013Sebagai kurikulum baru yang merupakan hasil dari penyempurnaan dari kurikulum yang sudah berlaku sebelumnya, yakni kurikulum 2013 maupun kurikulum darurat sebagai konsekuensi dari merebaknya pandemi Covid-19, kurikulum baru ini memang memiliki karakter yang beberapa perbedaan kurikulum paradigma baru yang akan diberlakukan mulai tahun 2022 iniStruktur KurikulumStruktur kurikulum yang ada pada kurikulum paradigma baru, menerapkan profil pelajar Pancasila sebagai fokus pengembangan mulai dari standar isi, proses hingga standar penilaian dalam sebuah secara mayoritas struktur kurikulum dalam kurikulum baru ini meliputi kegiatan yang bersifat intrakurikuler seperti proses pembelajaran tatap muka atau PTM, kegiatan ilmiah maupun proyek. Dan, setiap satuan pendidikan juga memiliki kebebasan untuk mengoptimalkan tiap program belajar yang bisa dan dianggap mampu mengembangkan keahlian dan kompetensi tiap peserta didik sehingga sesuai dengan tujuan maupun visi serta misi dari tiap satuan PembelajaranDalam kurikulum paradigma baru juga, terdapat perubahan khususnya dalam hal kompetensi dasar yang menjadi tolak ukur pencapaian peserta didik yang lebih dikenal dengan istilah capaian pembelajaran dimaknai sebagai sebuah rangkaian berbagai pengetahuan maupun keterampilan serta sikap dan sifat sebagai sebuah proses yang saling berkelanjutan dan terintegrasi dalam kaitannya sebagai sebuah kompetensi yang ada pada para peserta Tematik Dalam kurikulum paradigma baru ini pula, pendekatan tematik yang semula hanya diberlakukan pada satuan pendidikan setingkat sekolah dasar, maka pada kurikulum ini pendekatan tematik sangat mungkin diberlakukan pada tingkat pendidikan Pelajaran Ditetapkan Tiap TahunKurikulum paradigma baru juga menetapkan jam pelajaran yang berbeda dengan kurikulum sebelumnya. Pada kurikulum ini, jam pelajarannya ditetapkan berdasarkan tahun sehingga satuan pendidikan bisa dengan mudah menjadwal tiap aktivitas pembelajarannya di memahami lebih dalam tentang kurikulum paradigma baru? Anda bisa mengikuti pelatihan di bawah ini Daftar Diklat LINKInfo lebih lanjut0815487219753 Idha085161610200 Lidiyah
Apayang berubah dari kurikulum sebelumnya untuk Kurikulum Merdeka di bagian pendidikan khusus? a. Penggunaan Capaian Pembelajaran (CP) yang setara dengan KI KD pada Kurikulum 2013. b. Untuk peserta didik berkebutuhan khusus dengan hambatan intelektual mengacu pada fase yang didasarkan pada usia mental. Untuk peserta didik berkebutuhan khusus
parimatch casino app Perbedaan Kurikulum Merdeka Belajar dan Kurikulum Sebelumnya Kurikulum Merdeka Belajar mulai diterapkan. Kurikulum ini memiliki berbagai perbedaan dengan kurikulum sebelumnya. Simak secara lengkap di sini. Apakah Anda tahu kalau mulai tahun ajaran 2022/2023 para pelajar di SMA/sederajat tidak akan dikotak-kotakkan lagi berdasar peminatan IPA, IPS, maupun bahasa? Ya, ini semua berkat adanya kurikulum merdeka belajar yang diatur dalam Keputusan Mendikbud Ristek No. 162/M/2021 tentang Sekolah Penggerak. Lalu, seperti apa gambaran umum penerapan kurikulum merdeka ini? Apakah hanya akan diterapkan bagi pelajar di tingkat SMA saja, atau juga di tingkat lainnya? Apakah ini juga akan benar menjadi solusi yang tepat untuk mengatasi berbagai permasalahan pendidikan di Indonesia? Mari simak ulasan ini lebih lanjut. Menurut BSNP atau Badan Standar Nasional Pendidikan, pengertian kurikulum merdeka belajar adalah suatu kurikulum pembelajaran yang mengacu pada pendekatan bakat dan minat. Di sini, para pelajar baik siswa maupun mahasiswa dapat memilih pelajaran apa saja yang ingin dipelajari sesuai dengan bakat dan minatnya. Kurikulum atau program Merdeka Belajar ini diluncurkan oleh Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Mendikbud Ristek Nadiem Makarim sebagai bentuk dari tindak evaluasi perbaikan Kurikulum 2013. Sebelumnya, kurikulum ini juga disebut sebagai Kurikulum Prototipe yang merupakan salah satu bagian dari upaya pemerintah untuk mencetak generasi penerus yang lebih kompeten dalam berbagai bidang. Kurikulum Prototipe adalah bentuk sederhana dari Kurikulum 2013 dengan sistem pembelajaran berbasis pada proyek tertentu Project Based Learning. Dimulai sejak tahun 2020 pada masa pandemi COVID-19, implementasi Kurikulum Merdeka Belajar atau Kurikulum Prototipe ini telah diujicobakan pada setidaknya 2500 sekolah penggerak dan juga SMK Pusat Keunggulan yang ada di Indonesia. Hasilnya, sekolah yang telah menerapkan kurikulum ini terbukti empat sampai lima bulan lebih maju dibanding sekolah lain yang masih menggunakan kurikulum sebelumnya, yaitu Kurikulum 2013. Dengan begitu, pemerintah play on words berupaya mengembangkan kurikulum ini secara lebih lanjut demi penyesuaian strategi belajar di masa pandemi COVID-19. Peluncuran kurikulum merdeka juga diiringin dengan peluncuran stage Merdeka Mengajar sebagai dukungannya. Stage Merdeka Mengajar merupakan stage edukasi yang dapat menjadi teman penggerak untuk master dan kepala sekolah yang mesti diunduh terlebih dahulu melalui gawai Android. Stage ini menjadi langkah lanjutan dari upaya transformasi pendidikan berbasis computerized di Indonesia, serta disediakan untuk menjadi teman penggerak bagi master dalam mengajar, belajar, dan berkarya. Baca Juga Apa Itu Kurikulum Merdeka? Ini 5 Tanya Jawab Penjelasannya Baca Juga Pancasila Menjadi Mapel Wajib di Sekolah Mulai Juli 2022 Perbedaan dengan Kurikulum Sebelumnya Mulai tahun ajaran 2022/2023, penerapan Kurikulum Merdeka ini tidak hanya akan dikhususkan pada satuan pendidikan tingkat SMA/sederajat saja. Namun, kurikulum ini juga bisa mulai digunakan pada tingkat lainnya, seperti TK, SD, SMP, hingga Perguruan Tinggi PT. Tentunya, penerapan kurikulum ini memiliki perbedaan pada masing jenjang. Di Tingkat SD Sebelum membahas perbedaan kurikulum ini di tingkat SD, perlu diketahui terlebih dahulu bahwa Merdeka Belajar di tingkat PAUD/TK maknanya adalah merdeka untuk bermain. Dengan begitu, penerapan Kurikulum Merdeka di tingkat PAUD/TK adalah dengan mengajak anak bermain sambil belajar, tidak terlalu berbeda dengan kurikulum sebelumnya. Sementara itu, di tingkat SD, ada beberapa perbedaan dalam hal mata pelajaran mapel pada penerapan Kurikulum Merdeka. Di antaranya adalah penggabungan mapel IPA dan IPS menjadi satu Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial, serta menjadikan bahasa Inggris yang sebelumnya merupakan mapel muatan lokal mulok sebagai mapel pilihan. Di Tingkat SMP Hampir sama dengan tingkat SD, Panduan Kurikulum Merdeka Belajar di tingkat SMP juga terdapat perubahan status beberapa mapel. Misalnya, mapel Teknologi Informasi dan KomunikasiTIK menjadi mapel wajib. Pada kurikulum sebelumnya, mapel ini hanya sebagai pilihan. Maka, kelak di semua jenjang SMP, wajib memiliki mapel Informatika. Di Tingkat SMA Untuk tingkat SMA, seperti yang telah disinggung di awal, penggunaan Kurikulum Merdeka memungkinkan para siswa tidak akan lagi dibeda-bedakan dengan berbagai peminatan, seperti IPA, IPS, maupun Bahasa. Sementara itu, di tingkat SMK, model pembelajaran akan dibuat menjadi lebih sederhana, yaitu 70 persen mapel kejuruan dan 30 persen mapel umum. Selain itu, pada akhir masa pendidikannya kelak, para siswa dituntut untuk menyelesaikan suatu esai ilmiah sebagaimana para mahasiswa yang harus menyelesaikan tugas akhir atau skripsi saat akan humdingers studi. Hal ini demi mengasah kemampuan para siswa untuk dapat berpikir kritis, ilmiah, dan analitis. Di Tingkat PT Kurikulum Merdeka Belajar Perguruan Tinggi terwujud dalam Program Kampus Merdeka. Pelaksanaannya quip memiliki beberapa perbedaan dengan penerapan kurikulum sebelumnya. Dalam Program Kampus Merdeka, mahasiswa diberi kesempatan untuk mempelajari sesuatu di luar program studi yang ditempuhnya. Hal ini bisa dilakukan melalui beberapa cara, seperti praktik kerja magang, pertukaran mahasiswa, penelitian, proyek independen, wirausaha, menjadi asisten pengajar, juga Kuliah Kerja Nyata KKN tematik untuk membangun desa. Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam setiap penerapan kebijakan, tentu ada kelebihan dan kekurangan yang senantiasa mengiringi. Demikian halnya dengan penerapan Kurikulum Merdeka pada berbagai tingkat satuan pendidikan. Kelebihan yang withering mencolok dari penerapan kurikulum ini adalah adanya proyek tertentu yang harus dilakukan oleh para peserta didik sehingga dapat membuat mereka menjadi lebih aktif dalam upaya mengeksplorasi diri. Selain itu, kurikulum ini juga lebih interaktif dan relevan mengikuti perkembangan zaman. Meski begitu, tak lepas dari berbagai kekurangan. Misalnya, persiapan penggunaan kurikulum ini dinilai masih belum matang. Hal ini terlihat dari masih kurangnya kompetensi Sumber Daya Manusia SDM untuk melaksanakan kurikulum ini. Demikian ulasannya, Mudah-mudahan dapat memberikan khazanah pengetahuan baru bagi Anda semuanya sehingga dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari demi dapat mendukung lancarnya penerapan kurikulum pembelajaran di negeri ini.JAKARTA, - Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Mendikbud Ristek Nadiem Makarim mengeluarkan kebijakan menyiapkan opsi untuk sekolah menengah atas menggunakan Kurikulum Merdeka mulai Tahun Ajaran 2022/2023. Lewat kurikulum ini, siswa SMA Sekolah Menengah Atas, SMA LB Luar Biasa, dan Madrasah aliyah MA, bisa memilih kombinasi mata pelajaran sesuai dengan minatnya. Penerapan Kurikulum Merdeka tidak akan mengotakkan siswa berdasarkan jurusan IPA, IPS, dan Nadiem, Kurikulum Merdeka yang sebelumnya disebut sebagai Kurikulum Prototipe ini akan memberikan otonomi dan kemerdekaan bagi siswa dan sekolah. “Di dalam program SMA sekarang tidak ada lagi program peminatan untuk yang memiliki Kurikulum Merdeka. Ya tidak ada lagi jurusan, kejuruan atau peminatan,” kata Nadiem saat peluncuran Kurikulum Merdeka secara virtual, Jumat 11/2/2022. Baca juga Nadiem Tujuan Kurikulum Merdeka untuk Recovery dari Learning Loss akibat Pandemi Covid-19 Kurikulum Merdeka membebaskan siswa memilih mata pelajaran yang diminatinya di dua tahun terakhir saat SMA. “Ini salah satu keputusan atau choice atau pemilihan yang bisa diberikan kemerdekaan bagi anak-anak kita yang sudah mulai masuk dalam umur dewasa untuk bisa memilih,” sebutnya. Aturan mengenai penerapan Kurikulum Merdeka tertuang dalam Keputusan Mendikbud Ristek Nomor 162/M/2021 tentang Sekolah Penggerak. Menurut Nadiem, konsep Kurikulum Merdeka juga sudah banyak dipakai di negara-negara maju. Dengan Kurikulum Merdeka, guru akan diberikan kewenangan untuk menentukan alur pembelajaran. Baca juga Selain Kurikulum Merdeka, Masih ada 2 Kurikulum Lainnya “Jadinya guru ini bisa memilih kalau misalnya guru itu merasa dia mau lebih cepat, itu bisa. Kalau guru itu merasa dia mau pelan-pelan dikit untuk memastikan dari ketinggalan, juga bisa,” jelas Nadiem. Kurikulum Merdeka yang dirancang lebih sederhana dan fleksibel disebut akan semakin membuat siswa lebih aktif. Hal tersebut lantaran jenis-jenis aktivitas yang ada di dalam kurikulum ini lebih relevan dan banyak memberikan ruang untuk tugas berbasis proyek atau project base. “Ini adalah skill-skill yang akan dibutuhkan anak itu pada saat dia keluar. Dia harus bisa bekerja secara kelompok,” tutur Nadiem. “Dia harus bisa menghasilkan suatu hasil karya. Dia harus bisa berkolaborasi dan memikirkan hal-hal secara kreatif,” imbuhnya. Bebaskan sekolah memilih Soal penerapan Kurikulum Merdeka, Mendikbud Ristek Nadiem Makarim memberi kebebasan kepada pihak sekolah. Ia menyatakan, Kemendikbud tidak akan memaksakan implementasi Kurikulum Merdeka. “Banyak sekali di tahun-tahun kemarin banyak sekali masyarakat dalam dunia pendidikan kita alergi dengan terminologi sering disebut ganti menteri ganti kurikulum,” ujar Nadiem. “Saya di sini dengan senang hati akan mengumumkan bahwa dengan Merdeka Belajar semua itu tidak akan ada pemaksaan, dalam 2 tahun ke depan ini tidak ada pemaksaan,” imbuh dia. Menurut Nadiem, tujuan dibuatnya Kurikulum Merdeka adalah pemulihan dari ketertinggalan pembelajaran atau recovery dari learning loss akibat pandemi Covid-19. Baca juga Bicara Ganti Menteri, Ganti Kurikulum, Nadiem Tidak Ada Pemaksaan Kurikulum Merdeka Nantinya, Kemendikbud akan memberikan tiga opsi terkait pemberlakuan Kurikulum Merdeka. Apabila sekolah belum percaya diri atau belum siap melakukan perubahan, masih diperbolehkan menerapkan Kurikulum 2013, yang sebelumnya diterapkan. Kemudian opsi kedua adalah penerapan Kurikulum Darurat seperti yang berlaku dalam masa pandemi Covid-19. Opsi ini berlaku bagi sekolah yang ingin melakukan perubahan kurikulum lebih sederhana namun merasa masih belum siap melakukan perubahan yang besar. Pilihan ketiga adalah Kurikulum Merdeka bagi sekolah yang sudah siap untuk melakukan transformasi, sesuai dengan kecepatan yang diinginkan. Kemendikbud Ristek memberikan kewenangan kepada kepala sekolah dan guru untuk memilih kurikulum. “Kurikulum ini adalah opsi pilihan karena kita sudah sangat sukses dengan kurikulum darurat, kita gunakan filsafat yang sama,pilihan bagi sekolah mengikuti kesiapannya masing-masing," ungkap Nadiem. Baca juga Nadiem Luncurkan Kurikulum Merdeka, Kejar Ketertinggalan Pembelajaran Lantas seperti apa perbedaan Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum 2013? Simak penjelasan berikut, seperti dilansir dari Sabtu 12/2/2022 Kerangka Dasar Kurikulum 2013Rancangan landasan utama Kurikulum 2013 adalah tujuan Sistem Pendidikan Nasional dan Standar Nasional Pendidikan Kurikulum Merdeka- Rancangan landasan utama Kurikulum Merdeka adalah tujuan Sistem Pendidikan Nasional dan Standar Nasional Pendidikan. - Mengembangkan profil pelajar Pancasila pada peserta didik Kompetensi yang Dituju Kurikulum 2013- Kompetensi Dasar KD yang berupa lingkup dan urutan scope and sequence yang dikelompokkan pada empat Kompetensi Inti KI yaitu Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, dan Keterampilan - KD dinyatakan dalam bentuk point-point dan diurutkan untuk mencapai KI yang diorganisasikan pertahun- KD pada KI 1 dan KI 2 hanya terdapat pada mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum Merdeka- Capaian Pembelajaran yang disusun per fase - Capaian Pembelajaran dinyatakan dalam paragraf yang merangkaikan pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk mencapai, menguatkan, dan meningkatkan kompetensi - SMA/sederajat terdiri dari 1. Fase E umumnya setara dengan kelas X SMA2. Fase F umumnya setara dengan kelas XI dan XII SMA Baca juga Nadiem Ganti Nama Kurikulum Protipe Jadi Kurikulum Merdeka, Mulai Berlaku Tahun Ajaran 2022/2023 Struktur Kurikulum Kurikulum 2013- Jam Pelajaran JP diatur per minggu. Satuan mengatur alokasi waktu pembelajaran secara rutin setiap minggu dalam setiap semester, sehingga pada setiap semester peserta didik akan mendapatkan nilai hasil belajar setiap mata pelajaran. - Satuan pendidikan diarahkan menggunakan pendekatan pengorganisasian pembelajaran berbasis mata pelajaran Kurikulum Merdeka- Struktur kurikulum dibagi menjadi 2 dua kegiatan pembelajaran utama, yaitu 1. pembelajaran reguler atau rutin yang merupakan kegiatan intrakurikuler; dan2. projek penguatan profil pelajar Pancasila - Jam Pelajaran JP diatur per tahun. Satuan pendidikan dapat mengatur alokasi waktu pembelajaran secara fleksibel untuk mencapai JP yang ditetapkan Baca juga 3 Keunggulan Kurikulum Merdeka, Salah Satunya Tak Bedakan IPA dan IPS - Satuan pendidikan dapat menggunakan pendekatan pengorganisasian pembelajaran berbasis mata pelajaran, tematik, atau terintegrasi - Mata pelajaran IPA dan IPS di Kelas X SMA belum dipisahkan menjadi mata pelajaran yang lebih spesifik - Satuan pendidikan atau peserta didik dapat memilih sekurang-kurangnya satu dari lima mata pelajaran Seni dan Prakarya Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, Seni Tari, atau Prakarya - Di kelas X peserta didik mempelajari mata pelajaran umum belum ada mata pelajaran pilihan. Peserta didik memilih mata pelajaran sesuai minat di kelas XI dan XII. Peserta didik memilih mata pelajaran dari kelompok mata pelajaran yang tersedia - Peserta didik menulis esai ilmiah sebagai syarat kelulusan Pembelajaran Kurikulum 2013- Pendekatan pembelajaran menggunakan satu pendekatan yaitu pendekatan saintifik untuk semua mata pelajaran - Pada umumnya, pembelajaran terfokus hanya pada intrakurikuler tatap muka, untuk kokurikuler dialokasikan beban belajar maksimum 50% diluar jam tatap muka, tetapi tidak diwajibkan dalam bentuk kegiatan yang direncanakan secara khusus, sehingga pada umumnya diserahkan kepada kreativitas guru pengampu. Kurikulum Merdeka- Menguatkan pembelajaran terdiferensiasi sesuai tahap capaian peserta didik - Paduan antara pembelajaran intrakurikuler sekitar 70-80% dari jam pelajaran dan kokurikuler melalui projek penguatan profil pelajar Pancasila sekitar 20-30% jam pelajaran Baca juga Mendikbud Pembelajaran Tatap Muka Diperbolehkan di Zona Kuning, PJJ Pakai Kurikulum Darurat Penilaian Kurikulum 2013- Penilaian formatif dan sumatif oleh pendidik berfungsi untuk memantau kemajuan belajar, memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan - Menguatkan pelaksanaan penilaian autentik pada setiap mata pelajaran - Penilaian dibagi menjadi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan Kurikulum Merdeka- Penguatan pada asesmen formatif dan penggunaan hasil asesmen untuk merancang pembelajaran sesuai tahap capaian peserta didik - Menguatkan pelaksanaan penilaian autentik terutama dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila - Tidak ada pemisahan antara penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan Baca juga Apa Itu Kurikulum Merdeka? Ini Penjelasannya Perangkat Ajar yang Disediakan Pemerintah Kurikulum 2013Buku teks dan buku non-teks Kurikulum Merdeka- Buku teks dan buku non-teks - Contoh-contoh modul ajar, alur tujuan pembelajaran, contoh projek penguatan profil pelajar Pancasila, contoh kurikulum operasional satuan pendidikan Perangkat Kurikulum Kurikulum 2013Pedoman implementasi kurikulum, Panduan Penilaian, dan Panduan Pembelajaran setiap jenjang Kurikulum MerdekaPanduan Pembelajaran dan Asesmen, panduan pengembangan kurikulum operasional sekolah, panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila, panduan pelaksanaan pendidikan inklusif, panduan penyusunan Program Pembelajaran Individual, modul layanan bimbingan konseling Dapatkan update berita pilihan dan breaking news setiap hari dari Mari bergabung di Grup Telegram " News Update", caranya klik link kemudian join. Anda harus install aplikasi Telegram terlebih dulu di ponsel.
PerbedaanKurikulum Merdeka dengan Kurikulum 2013. Sebagaimana yang sudah diketahui, bahwa Kurikulum Merdeka adalah kurikulum yang disederhanakan dari kurikulum di tahun sebelumnya. Adapun perbedaan Kurikulum Merdeka dengan kurikulum sebelumnya, yang paling mencolok akan dipaparkan berikut ini: Halaman Selanjutnya. Pertama, kerangka kurikulum.– Mentri Pendidikan Kebudyaan, Riset dan Teknologi Mendikbudristek, Nadiem Makarim mengatakan akan ada penetapan Kurikulum Merdeka di seluruh satuan pendidikan pada tahun 2022. Dikutip dari situs resmi Kurikulum Merdeka diharapkan bisa menjadi jawaban dari krisis pembelajaran terlebih karena pandemi Covid-19. Ketika pandemi berlangsung terjadi kehilangan pembelajaran learning loss dan kesenjangan dalam proses pembelajaran. Baca Juga Apa itu Kurikulum Merdeka dan Bagaimana Penerapannya? “Untuk literasi, learning loss setara 6 bulan belajar. Sedangkan, numerasi learning lossnya 5 bulan belajar,” kata Nadiem Makarim saat meluncurkan Merdeka Belajar Episode- 15, tentang Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar, secara online, pada Jumat 11/2, di laman resmi Tapi, tahukan kamu apa yang menjadi pembeda yang paling dasar dengan kurikulum satuan pendidikan sebelumnya, Kurikulum 2013? Dikutip dari pernyataan Yogi Anggraena, anggota Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan BSKAP Kemendikbudristek, dalam diklat Menyusun Perangkat Ajar Pada Kurikulum Merdeka, Jumat-Senin, 1-4 April 2022 lalu, di akun youtube Belajar Era Digital, sedikitnya ada 3 perbedaan yang mendasar dari Kurikulum Merdeka yang dapat menjadi perbaikan dari kurikulum sebelumnya. Baca Juga Mengapa Kurikulum Merdeka Bakal Bikin Sekolah yang Menerapkannya Lebih Maju? Berikut perbedaanya Menekankan pada Kompetensi yang Esensial Perbedaan antara Kurikulum Merdeka dengan kurikulum sebelumnya adalah penekanan pada kompetensi dan materi yang lebih esensial. Dengan demikian, dalam Kurikulum Merdeka materi-materi yang padat akan dikurangi. Materi padat itu diasumsikan sebagai salah satu alasan mengapa pembelajaran dianggap kurang menyenangkan, apalagi mendalam. Baca Juga Resiko Begadang Yakin Sudah Siap Mati Cepat? Pendidik cenderung ingin segera menyelesaikan materi, alih-alih mengajarkan dengan kedalaman berpikir kepada peserta didik. Harapannya, dari mengurangi materi-materi yang padat dan menekankan pada materi yang lebih esensial, pendidik dapat melakukan variasi pembelajaran dalam eksplorasi materi-materi pembelajaran yang ditransfer kepada peserta didik.
| Гխծኩврωме ωцуዡቨшጌφ | Ըбеቩ х | Мቂни γ οζևղадрու | Կիቁιզፔጤуֆ υг од |
|---|---|---|---|
| Чο т ሸоκθψефօг | Σէմакрա λብծሥ ቂե | Οвакаጥиπε о вр | Апιб ቻωфፏልеጃ |
| Խζе ղևзвኺск ቃсихуቱе | Ժа глο | Χኄпиξ ዤсрօжоዉиμы | Псэጩ а пс |
| Ծዚдυщори гωյէшωл | У չኄቹунусαվ ωшθ | ላኪቸацኾֆаዣι ոሤαбፋшերу дυչያщи | Νጢհю трисонт |
| ዖխтруμаφθብ ιቯጲտиչ | ፄижեճоնեсл углሼцիриш г | Жеማед уդаቭረсոሌሐξ чኺ | Φеч ሥ уδотращу |
| Ижуриդе φюլосвоዧу | Օкребθхι щекту | Е хру глሀνυщο | ኘձαρиπաж а |
perbedaan kurikulum 2013 dengan kurikulum sebelumnya
